A simulação é um dos ambientes multimídia mais relevantes na aprendizagem de ciências. A simulação é um ambiente de ensino que pode ser descrito a partir de quatro aspectos: modelo de simulação; modelo de simulação. Objetivos de aprendizagem, processo de aprendizagem e atividades do aluno. Segundo Berkum, um modelo é a representação de um sistema, projetado para testá-lo de forma virtual. O sistema representado no modelo pode ser físico, artificial ou hipotético.
Existem diferentes formas ou modelos de representar o sistema. Alguns autores acreditam que esses modelos podem ser classificados como modelos qualitativos ou quantitativos. No modelo quantitativo, as entidades são representadas por números e as relações entre as entidades são representadas por relações matemáticas. No modelo qualitativo, a relação entre entidades é representada por proposições. No último modelo, existem dois tipos: baseado na qualidade e baseado na abstração. De acordo com Palmer, se pelo menos alguns relacionamentos entre objetos no mundo X são preservados por relacionamentos com objetos correspondentes no mundo Y, então o mundo X é uma representação (ou simulação) de outro mundo Y. Descreva a representação da realidade no simulador:
- mundo que representa;
- a representação oferecida pelo mundo;
- aspectos do mundo que são representados;
- aspectos da representação que são modelados e
- a correspondência entre os dois mundos.
Para a Bechtel, o papel da performance é mostrar diferentes aspectos da realidade simulada, de forma que os alunos estejam diante de toda a realidade, de forma a se preparar para a interação com o mundo real.
Quando os alunos estudam o comportamento dos fenômenos no mundo real, raramente usam sistemas reais. Eles geralmente usam simuladores para descrever sistemas e se comportam de maneira semelhante, mas este não é um sistema real. Nesses tipos de ambientes, o papel do aluno é experimentar: alterar o valor das variáveis de entrada / entrada e observar os resultados de saída / saída. Desta forma, os alunos podem derivar os atributos do modelo representado no simulador. O simulador oferece diversas ferramentas: caixas de texto e imagens com fotos para ilustrar e explicar o texto.
Em ambientes de aprendizado de computador mais antigos, fotos e texto estático são fornecidos. Hoje, muitas outras representações podem ser utilizadas, como: vídeo, áudio, animação, além de gráficos e tabelas dinâmicas. Os simuladores de hoje trazem novos desafios e oportunidades, pois hoje, cada simulador já contém uma representação diferente do mundo real a ser simulado. Eles têm interfaces cada vez mais completas e complexas, o que mostra uma realidade aproximada. Eles incluem não apenas várias representações da realidade, mas também interfaces com ferramentas cognitivas que orientam os alunos no processo de descoberta.
Um dos mais famosos é o SimQuest, que é um simulador de ensino médico. Exemplos de fenômenos que podem ser simulados no SimQuest:
- Pandemic Response Simulator
- funciona como um jogo, e o ambiente de simulação começa vários meses antes da pandemia de gripe e continua durante e após a pandemia de gripe. Recomenda-se que os alunos façam este exercício para planejar e gerenciar recursos para lidar com a ameaça de uma pandemia. Este jogo foi projetado para ser jogado por apenas um jogador por vez, mas também pode ser jogado em grupos, o que possibilita que as pessoas debatam algumas ideias que são valiosas para delinear estratégias e estratégias de epidemia e
- Treinadores SurgSim
- simula uma cirurgia. Se trata de um simulador que permite ao cirurgião consolidar suas habilidades sem prejudicar o paciente.
Outro exemplo é o simulador de rede de computadores criado pela Cisco Academy, denominado Cisco Packet Tracer. Ele permite que os alunos configurem a rede (roteadores, switches, computadores, pontos de acesso) sem danificar os materiais.
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